Rediģēja ārsts Alessio Dini
Spoguļneironi ir neironu veids, kuru eksistenci deviņdesmito gadu vidū pirmo reizi atklāja Džakomo Rizolatti un kolēģi Parmas Universitātes Neirozinātnes nodaļā. Atklāti makakās, pētnieki novēroja, ka noteiktas neironu grupas tika aktivizētas ne tikai tad, kad dzīvnieki veica noteiktu darbību, bet arī tad, kad novēroja, ka cits subjekts veic to pašu darbību.
Spoguļneironu funkcija ir bijusi daudzu hipotēžu priekšmets: šie neironi var būt svarīgi, lai izprastu citu cilvēku darbības, tāpēc mācītos, atdarinot.
Spoguļneironi ļauj mums fizioloģiski izskaidrot cilvēka spēju saistīties ar citiem indivīdiem; mūsu smadzenēs, novērojot noteiktu darbību, tiek aktivizēti tie paši neironi, kas sāk darboties, kad mēs to darām; šādā veidā mēs varam saprast līdzcilvēku darbības vīriešiem ar vieglumu (salīdzinoša sistēma ar līdzīgām darbībām, kas veiktas agrāk). Šis precizējums ir ļoti svarīgs, patiesībā šķiet, ka spoguļneirons iedarbojas tikai tad, kad subjekts ievēro uzvedību, ko viņš pats iepriekš ir veicis.
Pašu emociju atpazīšana balstās uz šo "spoguļa mehānismu". Eksperimentāli ir pierādīts, ka, novērojot sāpju izpausmes citos, tiek aktivizēts tas pats neironu substrāts, kas saistīts ar viena veida emociju pirmās personas uztveri (tāpēc mēs uztveram vienu un to pašu emociju).
Citi apstiprinājumi ir iegūti klīniskajos pētījumos ar pacientiem, kuri cieš no neiroloģiskām slimībām: ja tiek zaudēta spēja izjust emocijas, cilvēks vairs nespēj to atpazīt, kad to izsaka citi.
Šķiet, ka eksperimentāli pierādījumi liecina, ka pat valodas izpratne dažos aspektos varētu būt atkarīga no šāda veida mehānismiem; saskaņā ar dažām hipotēzēm cilvēku valoda ir attīstījusies ar žestiem pārraidītās informācijas palīdzību un beidzot spoguļu sistēma ir spējusi saprast un kodēt / atšifrēt šādu informāciju.
Tagad ir skaidrs, ka šai sistēmai ir viss nepieciešamais, lai nodrošinātu mehānismu, lai izprastu darbības un mācītos, atdarinot un imitējot citu uzvedību.
Spoguļneironu darbība var piedāvāt bioloģisku izskaidrojumu dažām autisma formām, ņemot vērā, ka veiktie eksperimenti, šķiet, liecina par šāda veida neironu darbības samazināšanos bērniem ar autismu. Pēdējie, iespējams, nesaprot citu žestu un darbību nozīmi (viņi nesaprot kopējās emocijas, ko izsaka apkārtējo sejas un attieksme).
Padomāsim par bērnu mācīšanos (to, kā viņi staigā, runā, ēd utt.): Viņi mācās, vērojot pieaugušo un atdarinot viņu. Imitācijas, tātad ārējie stimuli, ir mūsu attīstības pamats, bez tiem mūsu smadzenes ir "paralizētas".
Tāpēc tas viss liek mums saprast, ka pastāv dabisks, bioloģisks mehānisms, kas mūs saista attiecībās, kas liek mums justies labi vai nē ar citiem.
